法 痴迷人员自闭症的表现、成因与矫治

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法 痴迷人员自闭症的表现、成因与矫治

文章来源: 更新时间:2019-01-23 01:29

  称孤独症自闭症又,泛性发展障碍是一种以广,能损害沟通技,和活动为特征的精神疾病以及刻板的行为、兴趣。、沟通能力、思维和行为模式其病征包括不正常的社交能力。

  在那些发育失常自闭症多发生,陷的儿童或有缺。年人也容易患上自闭症受某种精神打击的成,业无成等原因导致的精神打击如高考失利、恋爱受挫、事。

  出现后法 ,不同程度患上自闭症一些法 痴迷人员也。与一般人的自闭症不同法 痴迷人员的自闭症,受到精神打击而导致的并不是因为自身缺陷或。成原因又是什么呢?有没有矫治对策呢?笔者在此谈点浅见那么法 痴迷人员患上的自闭症的突出表现有哪些?其形。

  情感障碍、行为刻板、怪异、恋物、自残等行为等自闭症的临床表现通常为:语言迟滞、社交障碍、。自闭症也有此表现法 痴迷人员的。

  交际方面(一)。于圈子生活一是局限。刻意回避、疏离法 痴迷人员的,子越来越小使得朋友圈。方面一,“常人”交往他们不屑与,高人一等认为自己,方面另一,人”耻笑又怕“常。而因,于“同修”、“功友”他们的交际圈子局限。于社会活动二是自绝。简单生活,交往或参与活动不能主动与人,爱和社会责任感缺乏对生活的热。能封闭自己三是尽可。个人独处喜欢一,独往独来。人同处一居即便与家,独自关闭起来也要把自己。他们来说独处对,人的热闹是一个。能封闭自己他们尽可,”、叩拜“师父”等活动的自我世界中投入到打坐、入静、修炼、默念“经文。

  语言方面(二)。主动性语言一是缺乏。动打招呼如不主,找话题不主动,爱理不理对人发问,置之不理更甚者。灵活性语言二是缺乏。问一答如一,械、被动谈话机。连贯性语言三是缺乏。欲言又止表现出,吐吐吞吞,缓和有障碍语言表达迟。

  神情方面(三)。、漠然、茫然一是表情发呆,滞无光泽眼光呆。修边幅二是不,不整穿戴。意力分散三是注,想心事一个人。激敏感度迟钝四是对外界刺,物不感兴趣对外界事,心他人不关,件不关注对社会事,好奇不,谈论不。

  行为怪异(四)。持某些行事方式和程序多数法 痴迷人员坚,习惯和常规拒绝改变,实际生活无关紧要的事并且不断重复一些与。如,拜李 洪志“法像”习惯于早上起来叩,腿打坐中午盘,有词……此外外出前念念,语、手舞足蹈一个人自言自。重者严,自残、、自杀出现自虐、。如,集中思维体念“腹中”有的法 痴迷人员因,腹悲剧出现剖。

  这与法 歪理邪说与精神控制分不开的法 痴迷人员自闭症怎么形成的呢?。起来归结,种成因有三:

  强制性自闭(一)被。空间被控制一是时间、。、空间反复通读、抄写《转》李 洪志要求弟子在一定时间,时间封闭起来强制弟子长,法 描写的情境中迫使弟子陶醉在。出“不二法门”二是李 洪志抛,忠于“”要求弟子,追求与信仰不能有其他,追随法 一门心思。“紧箍咒”遏制弟子对美好生活氛围的追求三是“去执著”、“无为”、“无求”等。息被封闭四是信。父”“讲法”弟子遵循“师,读《转》读书只,、不读新闻不看电视,人论世事不与世,然的心态表现出漠。

  诱导性自闭(二)被。语言会让弟子产生自卑感一是李 洪志诋毁人类的。如,世风日下”、“人类道德下滑”李 洪志的“人类是垃圾”、“,世界很肮脏、危险和低下让弟子觉得生活在这样的,涉世不敢,人打交道不敢与。的语言让弟子产生疏离感二是李 洪志磨灭亲情。否认血缘关系李 洪志肆意,人是过客”认为“亲,生疏离感让弟子产,顾亲情不再眷。弟子让弟子产生优越感三是李 洪志恶意拔高。人”、“超常人”、“高层次上的人”李 洪志把弟子称为“走在神路上的,奔赴“世界”、能了悟宇宙的理并许诺弟子能成“佛道神”、。一种莫大的优越感“”弟子滋生了,”不在一个层次感觉与“常人,常人交往不屑与。

  恐惧一是。如,弟子实施精神控制李 洪志为了对,谓“法身”捏造了所,”无所不能且这“法身,”、“调理”弟子的作用既起到“保护”、“指导,监控”弟子的作用更有“监督”、“,什么都会被“法身”知道弟子说什么、想什么、做。身”的注目下所以在“法,话、做错事弟子怕说错,闭起来自我封。

  成瘾二是。一种成瘾现象沉溺法 也是。三种形式成瘾有,知成瘾的后果第一种是不,(甘愿承受后果)第二种是不计后果,后果却欲罢不能第三种是知道。成瘾多属于第一种法 痴迷人的的,为犯罪成瘾第二种多,为其他成瘾第三种多,、网瘾和其它一些怪癖如赌瘾、毒瘾、黄瘾。果(尽管有人提醒也不能意识到)法 痴迷人员信邪成瘾不知道后,其中沉溺,此中乐于,豪不感兴趣对外界事物。

  强迫三是。有“十年苦修”经历多数法 痴迷人员,一日日复,一的兴趣爱好成年累月单,打不动的习惯使其养成了雷,序化、机械化生活已经程,化的生活习性不轻易改变固,一以贯之强迫自己。头发、长指甲如有的人留长,不好明知,并不赞同多数人,要坚持但其却,之可惜觉得弃。员坚持练功是同样的道理这个例子与法 痴迷人。

  郁闷四是。焦虑亦即。在现实与幻想的矛盾中多数法 痴迷人员生活。如,活的窘迫现实生,中的富足幻想渴望,自卑又自豪总是令他们。如又,承诺与不断加码的条件李 洪志对弟子的无端,期限拖了再拖到“圆满”,上不够“层次”让弟子觉得自己,“常人”下不如,闷之极真是郁,见人羞于。

  成不是突然间自闭症的形,事件和时间的是经过了一些。此因,的矫治要做到及时介入对自闭症法 痴迷人员,化方向发展遏制其向恶,施矫正、干预策略并对症循序渐进实,步自封的境地促使其走出故。

  思维纠正(一),中怪异的行为模式帮助其改变生活。员的思维模式法 痴迷人,其行为模式往往决定了。如,是一种思维模式“救度众生”,是一种行为模式而“讲真相”,”就是“救度众生”他们认为“讲真相,救度众生”一心想着“,“讲真相”才促使积极。如又,一种思维模式“圆满”是,了一心“修炼”的行为模式而思维模式“圆满”就促成。此因,人员的怪异行为要矫正法 痴迷,固化的思维模式必先打破其已经,析、摆事实说道理即通过歪理邪说剖,歪理邪说的矛盾之处使他们逐渐认识到,再有荒唐之举进而让他们不。

  信息刺激(二),的感知与接受能力重新激活其对外界。新的变化、新的事物法 痴迷人员拒绝,旦进入他的脑袋但某个信息一,被他掌握某个技能,反复尝试他就会,成功的乐趣从中体会到,知不觉进入脑海信息在快乐中不。步目标之后实现第一,趣向其它事物转移再设法把他的兴,大、多样化发展达到信息的扩。如,序、体育竞技项目……等众多方面通过教会写字绘画、使用电脑程,生活信息输入大量,去顾及那些刻板的生活模式不仅能让法 痴迷人员无暇,学习之乐、生活之乐而且还使他们体验到,乐此不疲并从此。此因,是要使其回归社会我们矫治的目的,生活、工作、学习能按正常人一样,受生活让他感,生活认识,外部环境积极融入。

  感情接纳(三),会大家庭的自信心重新恢复其融入社。 痴迷人员的内心世界帮教者要全面了解法,知你的存在同时让他感。闭症的某些特征描述来套用于法 痴迷人员帮教之初不要急于按照自己所理解的所谓自,察他们内心活动一定要多方面洞,予以全面的理解、接纳对他们自得其乐的世界。后然,与他相处带着感情,共同沉默哪怕是,己的呼吸与感情也要让他感觉自,他身旁的信息传达你就在,行心灵复苏起始阶段的目的所在这是对自闭症法 痴迷人员进。如比,个动作时他在做某,要的刚好是他需要的帮助你可以在旁边给他提供必,太多语言不需要,地帮助他只是默默,你是他的帮助者逐步让他感受到,初步信任取得他的。

  是一个个体帮教者只,接纳了帮教者自闭症患者,闭症改观了并不是说自。此因,痴迷人员家属、邻居、同事、朋友帮教者要有意识动员自闭症法 ,矫治工作中重要角色让更多周围人充当,活中做客串让他们在,形成一种生活中的互动与自闭症法 痴迷人员,、情感接纳以精神慰藉,爱氛围营造关,大家庭的自信心恢复其融入社会。

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